French

Activité introductive : Observe l’image et réponds aux questions suivantes :

1. A ton avis, de quelle fête s’agit-il ? 

2. Décris les personnes que tu vois sur l’image. 

3. Quel est le personnage principal dans cette fête ? Pourquoi ?

Unité 1 : Le temps des fêtes

1. Activité de mise en situation. Observe l’image et réponds aux questions suivantes:

1. De quelle cérémonie s’agit-il ?

2. Justifiez ta réponse par des éléments de l’image.

3. Qui sont les personnages principaux dans cette cérémonie ?

4. A ton avis qui sont ces personnes assises ? Et celle qui sont debout?

Texte : Quelle belle fête !

Les mariés et leurs invités sortent de l’église. Ils se préparent à faire la fête. Justine est la sœur de la mariée. Elle se promène parmi les invités. Elle rencontre de nouvelles personnes.

 – Bonjour, je m’appelle Justine, je suis la sœur de la mariée. Et toi, comment t’appelles-tu ?

 – Je m’appelle Alex, je suis le cousin du marié. Ah, oui, c’est toi qui habites à Ruli ? Ton père est chauffeur de taxi, je crois. – Oui, nous sommes venus ici dans sa voiture. 

– Est-ce que tu veux venir avec moi ? Les filles ont préparé une danse. Regarde celle qui a des perles dans les cheveux, c’est ma grande sœur. Elle a une belle robe et des chaussures neuves.

 – Allons-y, ensuite nous irons aider à préparer le repas. A disposer les tables et à servir les plats. 

– Alex suit sa nouvelle amie. Tous les deux assistent à un spectacle magnifique.

– Ce spectacle était magnifique ! dit Alex.

 – Viens avec moi maintenant, dit Justine. Je vais te présenter à mon oncle Athanase. C’est lui qui prépare les tables. Nous allons l’aider.

 – Justine et Alex apportent des assiettes et des verres. Justine met des fleurs sur les tables. Les mariés s’approchent. – Bravo mes chers, les tables sont très jolies. Grâce à vous la fête est très réussie ! 

– Est-ce que nous pouvons aider à servir ? demande Alex. 

– Bien sûr dit la mariée. Vous pouvez proposer des jus aux enfants.  

– Justine et Alex se déplacent parmi les invités avec leurs bouteilles. Tout à coup, Justine s’arrête.

 – Qui sont ces jeunes ? demande-t-elle en désignant du doigt deux jeunes garçons qui s’approchent discrètement des invités.  

– Je ne les connais pas, répond Alex. C’est bizarre, ils n’ont pas une tenue pour assister à un mariage. Les deux garçons voient qu’on les observe. Ils s’en vont en courant.

                                                                                                                                   Référence : A l’unisson 6e,  p. 7&p.9

2. Activité de compréhension du texte 

1. D’où sortent les mariés et leurs invités?

2. Alex est-il le frère de la mariée ?

3. Quel est le métier du père d’Alex ?

4. Remets ces trois actions dans l’ordre : a. Les enfants aident à préparer la table. b. Justine fait la connaissance d’Alex. c. La sœur de Justine danse avec ses amis. 

5. Vrai ou faux : Justine et Alex se connaissaient bien avant le mariage. Justifie ta réponse.

6. A quel spectacle ont assisté Justine et Alex ?

7. Qui vont-ils aider maintenant ?

8. Que font Justine et Alex ?

9. Pourquoi Justine s’arrête-t-elle brusquement ?

10. Qui est Athanase ?

3. Activité d’exploitation lexicale

3.1. Activité d’apprentissage 

Activité 1 : Lis ce texte puis réponds aux questions. Ma tradition de Noël 

Ma plus belle tradition de Noël remonte à une trentaine d’années. Le grand défi était de commencer cette «magie de Noël» dans le cœur de mes deux jeunes filles. Suite à une courte réflexion, j’ai réanimé les Noëls de mon enfance.

À cette époque, étant jeune maman, il était important pour moi de célébrer Noël en famille, avec mes parents, mes frères, mes sœurs et leurs enfants. Nous devions tous voyager en voiture de 6 à 7 heures. Le temps des Fêtes illuminait mon cœur. Une fois l’arbre décoré, les cadeaux emballés et les valises fermées, on voyageait de 6 à 7 heures pour célébrer Noël avec ma chère maman. Son cœur d’enfant rebondissait de joie. Tous ensemble, ma mère, ses 7 enfants et ses 13 petits-enfants, nous allions à la messe de minuit. Après un court réveillon, nous laissions de savoureux biscuits 

pour le Père Noël avant de nous coucher.

Tôt le 25 décembre, les filles nous réveillaient pour ouvrir leurs cadeaux de Papa Noël.

En fin d’après-midi, toute la famille était réunie. La Fête continuait avec l’échange des cadeaux. Maman Noël (mémère/grand mère) donnait les cadeaux qu’elle avait tricotés.

Aujourd’hui c’est moi, Mamie, avec mon Papi(grand père) qui prenons cette longue route pour fêter Noël avec les filles. Trois choses demeurent primordiales : la messe, la lettre à Papa Noël avec biscuits et l’éternelle lecture de «T’was the Night Before Christmas» dont chaque personne lit une phrase. Joyeux Noël à tous!

                                                                                                                                  Nicole Schlote, Alpha Huronie

Questions  a. Dans le texte précédent, relève le lexique relatif  à la fête. b. Recopie les passages du texte qui montrent que Noël est une fête de famille. c. Explique cette expression : «  Le temps des fêtes illuminait mon cœur ». d. D’après l’auteur quels sont les moments importants de la nuit de Noël ? e. Qu’est-ce que le réveillon (de Noël et du Nouvel an)?

3.2. Je comprends et je dégage l’essentiel 

Le lexique relatif aux fêtes familiales: fêtes, cadeaux, anniversaire, prendre des photos, mariages, baptême, imposition du nom au nouveau né, Noël, Pâques, Nouvel An, réveillon, collation de grade, jubilé, remise de la dot, inviter, invitation…

3.3. Je comprends et j’applique 

Activité 1: Complète les phrases ci-après avec les mots suivants: 

Anniversaire, content, des fleurs et une carte, les 10 ans, invitation, gâteau, manger, plaisir, cadeau, un goûter.

1. Pierre a reçu une ……………. pour l’anniversaire de son ami.

2. Nous organisons …………… d’anniversaire pour …………. de notre fils.

3. Chaque année, j’envoie des …………………… à ma mère pour 

son………... Ça lui fait …………….

4. Les enfants attendent leur anniversaire pour recevoir ………….et …………… un délicieux …………….

5. Sébastien est ……………de son cadeau d’anniversaire.

Activité 2 : Choisis cinq parmi les expressions proposées sur la liste suivante et forme 5 phrases ayant un sens.

1. Organiser un mariage.

2. Fête pour célébrer le mariage.

3.  Repas de mariage.

4. Animation de la soirée (de mariage par un DJ).

5. Première danse par les mariés.

6. Les témoins des mariés.

7. Mariage traditionnel / civile  et religieux.

8. Le bouquet de la mariée / la robe de la mariée.

9. Le jour de mariage.

10. La décoration (de la salle) et la réception. 

4. Exploitation grammaticale

4.1. Activité d’apprentissage

Observe les trois paragraphes suivants, relève les verbes conjugués, et note les particularités de ces formes :

1. Un(e) enseignant(e) qui s’adresse à ses apprenants : « entrez… asseyez-vous, prenez vos cahiers, ouvrez vos livres à la page…. Faites l’exercice no….[…]  Marie, va chercher l’effaceur dans la classe à côté… Jean, viens au tableau, efface le tableau, corrige l’exercice no 1… »

2. Une maman qui s’adresse à ses enfants : « Réveillez-vous, levez-vous ! Il est temps d’aller à l’école. Lavez-vous vite, buvez votre thé, jus, lait… […] Jeanne, sors de ta chambre,  prends ton petit déjeuner aussi. Dépêchez-vous, sortez vite, allons vite, entrons dans la voiture… ».

3. Marie, va chercher l’effaceur dans la classe à côte..........Jean, viens au tableau,

efface le tableau, corrige l’exercice no1............

4. 4.2. Je comprends et je dégage l’essentiel.

4.2.1 Conjugaison de l’impératif présent :

 – L’impératif présent n’a que trois personnes : 

2ème personne du singulier. 

1ère personne du pluriel. 

2ème personne du pluriel. 

Exemples : Regarde, regardons, regardez.

 – L’impératif présent n’a pas de pronom sujet : Tu sors (incorrect), mais sors ! (correct)

Nous sortons (incorrect), mais sortons ! (correct)

Vous sortez (incorrect), mais sortez ! (correct)

– Les formes de l’impératif présent sont celles de l’indicatif présent pour les trois personnes (sans pronom sujet) : 

Exemples :

Tu fais  fais !   Tu finis      finis !

 Nous faisons faisons !   Nous finissons     finissons !

Vous faites faites !   Vous finissez     finissez !

Attention pour les verbes réguliers : Tu manges mange (pas « s »).

Pour les verbes pronominaux : le pronom sujet se place après le verbe et est relié au verbe par un trait d’union :

Lève-toi ! / levons-nous ! / levez-vous !

Exceptions  -  Avoir: Aie - Ayons - Ayez  - Etre : Sois - Soyons - Soyez

- Savoir: Sache - Sachons - Sachez  

4.2.2 Emploi de l’impératif présent L’impératif présent exprime un conseil, un ordre, une défense, un souhait et une demande.

Exemples  -Conseil : Nous allons être en retard. Dépêchons-nous !

-Défense / Ordre : N’entrez pas ici !

-Souhait : Passez de bonnes vacances !

-Demande : Excusez-moi…/ passez-moi le sel s’il vous plaît !

4.3. Je comprends et j’applique. 

Activité 1:  Conjugue les verbes à l’impératif et précise s’il s’agit d’un ordre, d’un conseil, d’une défense, d’un souhait ou d’une demande.

1. S’il vous plaît, (être) ………ponctuels!

2. (Ne pas discuter)…………… avec ton supérieur!

3. ( Ne pas se bousculer)………….., (attendre)………… notre tour ! 

4. (Lire)………. à haute, pour que les autres vous entendent!

5. (Ecouter)…………attentivement! 

Activité 2 : Au tribunal, le juge s’adresse à l’accusé, au public (l’audience), au garde… Mets ces verbes à l’impératif présent. « Accusé (lever)-vous ! », (arrêter) de ricaner, (répondre) aux questions! Et s’adressant au public, et vous, (taire)-vous maintenant! Et s’adressant au garde : et vous monsieur, (emmener) le prisonnier et (faire) attention à ce qu’il ne s’évade pas! 

Activité 3: Relève les formes impératives qui sont dans ce paragraphe. Mon fils, fais attention quand tu traverses la route. Regarde d’abord à gauche et à droite avant de traverser, puis, cours très vite jusqu’à l’autre côté de la route. Nous, quand nous étions à l’école, le maître nous disait : « Allons travailler, entendons-nous sur un même plan de travail ». 

5. Activités de production 

 5.1 Activité de production orale

Par groupe de deux, discutez sur le mariage au Rwanda. Puis, exposez devant les autres la conclusion de votre discussion

 Exemples de questions à poser 

 – Au Rwanda, où se passe le mariage traditionnel ? Qui y assiste ? Qui se déplace ? etc.

 – Au Rwanda, où se passe le mariage civil ? Qui l’officie ? Qui doit y être obligatoirement ?etc. 

– Au Rwanda, où se passe le mariage religieux ? Qui l’officie ? etc. 

5.2 Activité de production écrite

Raconte par écrit et en détail, une cérémonie de mariage (traditionnel, civil ou religieux) à laquelle tu as assistée.