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  • General

  • CONTEXTE1Premiers contacts

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  • Partie 1: SALUTATIONS

    1. Bonjour !

    a

    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez.

    Activité 2

    Faites la lecture de ce dialogue

    img3

    Activité 3

    Répondez aux questions suivantes par "oui" ou par "non".

    1. Jacques est un garçon?

    2. Jacqueline est une fille?

    3.C’est une bonne pratique de saluer?

    4. Les enfants sont avec leurs parents?

    5. Nous devons saluer les parents seulement?


    Activité 4

    Observez bien et reliez les images aux mots.

    img

    Activité 5

    Complétez par les mots du dialogue et lisez à haute voix.

    1. ____________ monsieur. 

    2. ____________ maman. 

    3. Comment ça ____________?

    4. ____________ va ____________. Merci. 

    5. Ça____________ bien, merci.

    activity2Activité 6

    Reliez correctement les mots ou expressions suivants pour former une phrase

    img5

    Activité 7

    Complétez ce dialogue par les mots ou phrases qui manquent.

    A : ____________ Monsieur le directeur!

    B : Bonjour Madame la Directrice!

    A : _________________________________?

    B : Ça va bien, merci ____________ ?

    A : ____________ va bien ____________.

    Activité 8

    Mémorisez le dialogue et jouez-le.


    2. Au revoir


    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez.

    Activité 2

    Ecoutez ce dialogue et répondez aux questions de compréhension.


    Activité 3

    Répondez en groupe de six personnes, aux questions suivantes par "vrai" ou "faux" :

    1. Les personnages de ce dialogue sont Ngabo et Gatesi.

    2. Le garçon s’appelle Ngabo.

    3. La fille s'appelle Gatesi.

    4. Avant de se quitter, on dit bonjour.

    Activité 4

    Observez les images et reliez-les au dialogue.


    Activité 5

    Complétez par les mots du dialogue et lisez à haute voix.

    1. Ça _________ bien?

    2. _________ Mademoiselle! À la prochaine!

    3. Oui, _________ va bien.

    4. Je m’ _________ Gatesi. 

    Activité 6

    Idetifiez les nouvelles expressions de salutation.

    Observe et retiens.

    Vocabulaire:


    Activité 7

    Dites si on prend contact ou si on se quitte.


    COMPTINE: Bonjour ma cousine

    Activité 8

    Chantez cette comptine et mémorisez- la.

    Bonjour ma cousine. 

    Bonjour mon cousin Germain.

    On m’a dit que vous m’aimiez.

    Est-ce bien la vérité?

    Je n’m’en soucie guère.

    Passez par ici et moi par là.

    Au revoir ma cousine, et puis voilà!

    Activité 9

    Comment s’appelle mon cousin?


    3:Bon après-midi!

    Comment s’appelle mon cousin?


    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez.

    Activité 2

    Lisez ce dialogue.


    Activité 3

    Répondez, en groupe de six personnes, aux questions suivantes :

    1. Quel est le moment de la journée cité dans ce dialogue?

    2. Quelle est la nouvelle salutation observée dans ce dialogue?

    3. Quels sont les personnages de ce dialogue?

    4. Où se joue le dialogue?


    Activité 4

    Observez les images et reliez-les au dialogue.


    Activité 5

    Complétez par les mots du dialogue et lisez à haute voix.

    1. __________ après-midi Madame la __________ !

    2. Je vais __________ .Asseyez __________.

    3. __________ allez -vous? 

    4. Bon après- __________ les enfants.

    Activité 6

    Liez les moments de la journée aux salutations.

    1. Matin bonsoir!

    2. Midi bonjour! 

    3. Soir bonne après- midi!

    Activité 7

    Écrivez correctement : 

    maîtresse-Bon-midi-après!

    Activité 8 

    Jouez le dialogue "Bon après -midi" devant la classe.


  • Partie 2: Les mots et expressions relatifs aux présentations

    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez.

    Activité 2

    Lisez ce dialogue.

    Activité 3

    Répondez aux questions suivantes :

    1. Qui est le nouveau maître?

    2. Qui présente ce maître?

    3. Il enseigne quelle leçon?

    4. Où est-ce qu’il habite?

    Activité 4

    Reliez les images aux phrases.

    Activité 5

    Identifiez les expressions de présentation observées dans ce dialogue à la page précédente.

    Activité 6

    Complétez par les mots du dialogue "Je m'appelle Kalisa" et lisez à haute voix.

    1. Je m’ _________ Munezero, j’ _________ à Gisovu.

    2. _________ le maître.

    3. Je _________ Rwandais.

    Activité 7

    Complétez par: je suis, voici, j’habite.

    1. Je _________ Emmanuel.

    2. _________ le maître.

    3. J’ _________ à Kavumu.

    Activité 8

    Jouez dialogue "Je m'appelle Kalisa".

  • Partie 3: LES NOMS DE FAMILLE

    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez.

    Activité 2

    Lisez ce dialogue.

    Activité 3

    Répondez aux questions suivantes :

    1. Quel est le nom du malade?

    2. Où se déroule la scène?



    Activité 4
    Complétez ces phrases par les mots du dialogue et lisez à haute voix.
    1. Monsieur Ngenzi est _________, il souffre de malaria (paludisme).
    2. Il est à l’hôpital de Kibogora avec le _________.

    Activité 5
    Observez le texte et dégagez le nom de famille.

    Activité 6
    Mettez le signe x devant le nom de famille.


    Activité 7
    Identifiez les noms de famille des membres de votre groupe.

    Activité 8
    Donnez le nom du Secrétaire Exécutif de votre secteur.

    Activité 9
    Jouez le dialogue à deux devant la classe.

  • Partie 4: LES PRÉNOMS



    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez.

    Activité 2

    Lisez ce dialogue.


    Activité 3

    Lisez le dialogue et répondez aux questions suivantes par "oui" ou par "non":

       1. Le prénom de la capitaine est Mireille?

       2. Les personnages de ce dialogue sont la maîtresse et le maître?

      3. Elles jouent au foot ball?

      4. Alice est Rwandaise?

      5. Alice est le prénom?


    Activité 4

    Complétez par les mots du dialogue et lisez à haute voix.

    1. Je _________ Mireille.

    2. Tu _________ Rwandaise.

    3. Comment _________-tu Mademoiselle?

    4. Et toi tu t’appelles _________ ?

    5. Je suis _________ de l’équipe nationale Amavubi.

    Activité5

    Identifiez les prénoms se trouvant dans le dialogue.

    Activité 6

    Identifiez les prénoms des membres de votre groupe.

    Activité 7

    Parmi les noms suivants choisissez les prénoms:

    Angelique, Mutoni, Yvan, Mutangana, Bosco, Karasira, Rose, Pierre, Jules, Umwali, Eric.

    Activité 8

    Observez et écrivez correctement les noms suivants :

    1. soRe

    2. osocB

    3. cirE 

    4. Jsuel

    5. ecilA

    Activité 9

    Reliez les images aux prénoms.


    Activité 10

    Quel est le prénom du maire de votre district? 

    Activité 11

    Jouez le dialogue "Je suis Mireille" à deux devant la classe.

  • Partie 5: LES TITRES

    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez.

    Activité 2

    Lisez ce dialogue.

    Situation: Visite du secrétaire exécutif de notre secteur à l' école.

    Activité 3

    Encerclez une bonne réponse:

    1. Où se joue la scène? 

    a) À la maison. 

    b) À l’école. 

    c) À l’église.

    2.Qui visite notre école?
    a)Monsieur le Directeur.
    b)Madame la Comptable.
    c)Monsieur le Secrétaire Exécutif du secteur.



    Activité 4

    Complétez par les mots du dialogue et lisez à haute voix.
    1.Bonjour _______________ le Secrétaire Exécutif.
    2.Comment ça va _______________ la Directrice?
    3._______________ la Comptable, bonjour.

    Activité 5

    Lisez le dialogue et dégagez les différents titres de personnes.

    Activité 6:

    Associez les images aux titres.



    Activité 7

    Ecrivez correctement:

    1.Mademoisellelacomptable
    2.MadamelaDirectrice

  • Partie 6: LES PRONOMS PERSONNELS

    Activité 1 

    Observez les images et parlez à la place des personnages.

    Activité 2 

    Lisez ce dialogue.

    Activité 3

    Répondez aux questions suivantes:

    1.Quels sont les personnages de ce dialogue?

    2.Où se joue la scène?

    Activité 4

    Reliez les images aux pronoms personnels elle et il:

    Activité 5

    Lisez silencieusement puis à haute voix le dialogue.

    Activité 6

    Identifiez les pronoms personnels dans le dialogue.

    Observe:

    Je, tu, il/elle.

    Je: Je suis élève.

    Tu: Tu t’appelles Paul.

    Il: Il est comptable.

    Elle: Elle s’appelle Annette.

    Activité 7

    Complétez ces phrases par les pronoms personnels qui conviennent : je, tu, il/elle.

    1.________ s’appelle Semana.

    2.________ t’appelles Mukashema.

    3.________ s’appelle Ishimwe Marie Rose.

    4.________ m’appelle Mukundwa Clarisse.

    5.________ t’appelles Rukundo Pierre Claver.

    Activité 8

    Dites si c’est "il" ou "elle".

    Activité 9

    Jouez le dialogue "Elle s’appelle Ineza".

  • Partie 7: LES DIFFÉRENTES FAÇONS DE POSER UNE QUESTION.

    1.Comment tu t’appelles?

    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez.

    Activité 2 

    Ecoutez ce dialogue.

    Activité 3

    Répondez aux questions suivantes :

    1.Quels sont les personnages de ce dialogue?

    2.Où se joue ce dialogue?

    3.Quelle est la première question d’Alice à Mireille?

    Activité 4

    Lisez le dialogue et identifiez les différentes questions.

    Activité 5

    Complétez par les mots du dialogue "Comment t’appelles-tu?" et lisez à haute voix.

    1.________ t’appelles-tu?

    2.Je ________ appelle Mireille.

    3.________ t’appelles comment?

    Activité 6

    Écoutez et répétez les questions du dialogue.

    Observe et retiens:

    Comment tu t’appelles?

    Tu t’appelles comment?

    Comment t’appelles-tu?

    Activité 7

    Posez la question suivante de deux autres façons.

    Comment tu t’appelles? 

    1.______________________________________?

    2.______________________________________?

    Activité 8

    Jouez le dialogue "Comment t’appelles-tu?".


    2: Tu as quel âge?


    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez.

    Activité 2

    Ecoutez ce dialogue.


    Activité 3

    Répondez aux questions suivantes :

    1. Quels sont les personnages de ce dialogue?
    2. Où se joue le dialogue?
    3. Quelle est la deuxième question du maître?

    Activité 4

    Complétez par les mots du dialogue et lisez à haute voix.

    1.Tu as _______ âge?

    2.Je m’ _______ Mugenzi.

    3.J’ai dix _______.

    4.Quel _______ est-ce que tu as?

    Activité 5

    Reliez correctement les questions aux réponses.

    • Tu as quel âge?                                           Je m’appelle Jean.
    • Tu t’appelles comment?                         J’ai dix ans.

    Observe et retiens:

    Tu as quel âge?

    Quel âge as-tu?

    Quel âge est-ce que tu as?

    Activité 7

    Pose trois questions différentes qui ont comme réponse: ”j’ai dix ans.”

    1.______________________________________?

    2.______________________________________?

    3.______________________________________?

    Activité 8

    Jouez ce dialogue à deux devant la classe.

    3: Tu habites où?

    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez.

    Activité 2

    Lisez ce dialogue.

    Activité 3

    Répondez aux questions suivantes en soulignant une bonne réponse :

    1.Quels sont les personnages de ce dialogue?

    a)Kamali.

    b)Kamali et Kamaliza.

    c)Kamaliza.

    2.Où habite Kamaliza?

    a)À l’école.

    b)Sur la colline de Kabuga.

    c)À Kigali.

    Activité 4

    Complétez par les mots du dialogue "Tu habites où?" et lisez à haute voix.

    1.Tu _________ où?

    2.Au revoir _________ Kamali.

    3.J’habite _________ la colline.

    Activité 5

    Reliez les questions à leurs réponses.

    •   Où habites-tu?                                         Je m’appelle Kamaliza.

    •   Tu t’appelles comment?                      J’habite sur la colline.

    Activité 6

    Observez et répétez: 

    -    Tu habites où?

    -    Où est- ce que tu habites?

    -    Où habites-tu?

    Activité 7

    Posez les questions pour la réponse suivante:

    J’habite à Kigali.

    1.______________________________________?

    2.______________________________________?

    3.______________________________________?

    Activité 8

    Jouez ce dialogue "Tu habites où?" à deux.

  • Partie 8: Verbes s'appeler, être, avoir et habiter à l'indicatif présent

    1: s'appeler/être


    Activité 1: Observez les images et dites ce que vous voyez.

    Activité 2

    Lisez ce dialogue.


    Activité 3

    Répondez aux questions suivantes :

    1.Quels sont les personnages de ce dialogue?

    2.Où se joue le dialogue?

    3.Comment s’appelle le garçon?

    4. Comment s'appelle la fille?


    Activité 4

    Complétez les phrases par les mots du dialogue et lisez à haute voix.

    1.   _________ m’appelle Jean.

    2.   Comment s’appelle cette _________ ?

    3.   Elle_________ Jeanne.

    Observez et retenez:

    Verbes: être et s’appeler à l’indicatif présent.

    Je suis Jean.                                 Je m’appelle Jean (Jeanne).

    Tu es Jean.                                    Tu t’appelles Jean (Jeanne).

    C'est Jean.                                     Il s’appelle Jean.

    C'est Jeanne                                 Elle s’appelle Jeanne

    Activité 5 

    Complétez avec m’/t’/s’:

    1.Il ______________ appelle Paul.

    2.Je ______________ appelle Angelo.

    3.Tu ______________ appelles Pauline.

    4.Elle ______________ appelle Gisèle

    Activité 6 

    Complétez avec suis/es/est.

    1.   Tu ______________ Alphonsine.

    2.   Il ______________ un garçon.

    3.   Je ______________une fille.

    4.   Elle ______________ Sandrine.

    Activité 7

    Ordonnez correctement les mots suivants pour faire des phrases correctes.

    1.   ?-s’-Comment-maître-le-appelle.

    2.   Jean-est-Il.

    3.   appelle-s’-Jeannette-Elle.

    4.   es-Ishimwe-Tu.

    Activité 8

    Mémorisez le dialogue "Je m’appelle Jean/Je suis Jean" et jouez-le à deux.


    2: Verbes : Avoir / habiter


    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez.

    Activité 2

    Lisez ce dialogue.

    Activité 3

    Ecoutez et répondez aux questions suivantes par vrai ou faux:

    1.   Les personnages de ce dialogue sont Emmanuel et Kankundiye.

    2.   Josephine habite à Gasave.

    3.   Josephine a des enfants.

    Activité 4

    Quelle est l’image de la page précédente correspondant à notre dialogue?

    Activité 5

    Complétez par les mots du dialogue et lisez à haute voix.

    1.   J’_______ trois enfants. J’ ________ à Gasave.

    2.   Papa une voiture.

    Observe et retiens:

    Verbes: Avoir et habiter à l’indicatif présent.

    J’ai un cahier.                              J’habite dans la ville de Kigali.

    Tu as une poule.                        Tu habites à la campagne.

    Il a un crayon.                             Il habite près de l’église.

    Elle a un vélo.                              Elle habite à Gasave.

    Activité 6

    Complétez avec habiter ou avoir.

    Attention: Conjuguez au présent!

    1.   J’ _______________ à Kamonyi.

    2.   Elle _______________ un savon.

    3.   Tu _______________ une gomme?

    4.   Tu _______________ où?

    5.   Il _______________ à côté de la rivière Rusizi.

    6.   Tu _______________ à la campagne ou en ville?

    7.   Elle _______________ près de l’école.

    8.   J’ _______________ une latte.

    9.   Il _______________ un cartable.

    10.   J’ _______________ sur la colline. 

    Activité 7

    Ordonnez correctement les mots suivants pour faire de bonnes phrases.

    1.   Musanze-habite-à-J’.

    2.   a-vélo-un-Elle.

    3.   enfants-a-Madame Julienne-trois.

    Activité 8

    Jouez le dialogue "J’ai trois enfants" devant la classe.

  • Partie 9: LES NOMBRES

    Activité 1 

    Observez les images et dites ce que vous voyez.

    Activité 2

    Lisez ce dialogue.

    Activité 3

    Répondez aux questions suivantes par vrai ou faux:

    1.   Les enfants et leur maman sont à l’école.

    2.   Dans ce dialogue, il y'a un garcon, une fille et une maman.

    3.   Dans ce dialogue, il ya trois personnes.

    4.   Christian a dix-huit sur trente en français.

    5.   Claire a vingt-trois sur vingt-cinq en anglais.

    6.   Maman félicite les enfants.

    Activité 4

    Complétez par les mots du dialogue "J’ai dix-neuf sur vingt" et lisez à haute voix.

    1.Maman, j’ai ________ sur ________ en Français.

    2.Claire a toujours ________ sur ________ en Géographie.

    3.Est-ce que ça ________ à l’école?

    Activité 5

    Relevez du dialogue tous les nombres.

    Activité 6

    Observez et répétez correctement:

    1 = un                    11 = onze                          21 = vingt et un

    2 = deux               12 = douze                        22 = vingt-deux

    3 = trois                13 = treize                         23 = vingt-trois

    4 = quatre           14 = quatorze                  24 = vingt-quatre

    5 = cinq                15 = quinze                       25 = vingt-cinq

    6 = six                   16 = seize                           26 = vingt-six 

    7 = sept                17 = dix-sept                    27 = vingt-sept

    8 = huit                18 = dix-huit                    28 = vingt-huit

    9 = neuf               19 = dix-neuf                   29 = vingt-neuf

    10 = dix                20 = vingt                         30 = trente

    Activité 7

    Faites correspondre les chiffres aux images.


    Activité 8

    Découvrez des chiffres cachés dans ce tableau.

    Activité 9 

    Écrivez en lettres les chiffres suivants :

    24, 10, 4, 7, 30, 28, 2, 1, 23, 15, 12, 19, 8, 5, 14

    Activité 10 

    Demandez l’âge aux membres de ton groupe.

    Activité 11

    Jouez ce dialogue"J’ai dix-neuf sur vingt" devant la classe

    Comptine

    Activité 12

    Mémorisez cette comptine et répétez les nombres cités.

  • Partie 10: ALPHABET FRANÇAIS

    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez.

    Activité 2

    Lisez attentivement le dialogue qui suit:

    Activité 3

    Répondez aux questions suivantes :

    1.   Ou se trouve Félicien et sa fille?

    2.   Comment s’appelle l’enfant de Félicien?

    3.   Quelles sont les personnages de ce dialogue?

    Activité 4

    Écoutez et répétez correctement:

    A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z

    CHANSON: L’alphabet

    Activité 5

    Chantez cette chanson et mémorisez-la.


    Activité 5

    Précisez et prononcez bien les lettres qui manquent.

    1.    bon ___ our                       6.    é ___ ole                           11.    ___ ivre

    2.    gar ___ on                          7.    com ___ ent                     12.    pu ___ itre

    3.    maî ___ resse                    8.    m ___ sique                     13.    ma ___ son.

    4.    je m’ap ___ elle                9.    j’habi ___ e                       14.    so ___ eil

    5.    mer ___ i                             10.    élè ___ e                          15.    cla ___ se

    Activité 6

    Écrivez correctement les mots suivants :

    1. monérp

    2. iben

    3. tivgn

    4. asdn

    5. appa

    Activité 7

    • Épelle ton nom et ton prénom.

    Activité 8

    Jouons:

    Charade: 

    Qui suis-je (quel est mon nom) si

    • une fois je suis dans l’eau
    • deux fois dans Papa et Rwanda,
    • trois fois dans l’ananas?

    Activité 9

    Jouez le dialogue "Elle s’appelle AKARIZA" devant la classe.

  • Partie 11: APOSTROPHE

    Activité 1 

    Observez les images et dites ce que vous voyez.

    Activité 2

    Lisez le texte qui suit:

    L’enfant gentil.

    À l’école, j’ai un ami : “ l’enfant gentil. Son père est un homme riche. 

    Il habite près de l’hôpital. C’est un élève intelligent.

    A l’église, il ne dérange pas. Sa mère s’appelle Marie.

    Activité 3

    Lisez et répondez aux questions suivantes par vrai ou faux:

    1.   J’ai un ami, "l’enfant gentil".

    2.   La famille habite près de l’hôpital.

    3.   L’enfant gentil dérange à l’église.

    4.   Sa mère s’appelle Aline.

    Activité 4

    Complétez par les mots du texte "L’enfant gentil" et lisez à haute voix.

    J’habite près de l’ _________ de Kamembe.

    Le pasteur est à l’ _________. 

    Elle s’ _________ Anne-Marie.

    Observe et retiens:

    On écrit:

    •   J'ai.                                    •   Je m'appelle.

    •   à l'école.                          •   J'habite près de l'église.

    •   l'enfant.                           •   Il va à l'école.

    Activité 5: 

    Écrivez correctement les mots suivants.

    1.   Elle se appelle Marie.                               2.   Je ai dix ans.

    3.   Le hôpital                                                      4.   Le élève

  • Partie 12: LES ENTITÉS ADMINISTRATIVES DU PAYS

    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez.

    Activité 2

    Lisez ce dialogue.

    Activité 3

    Complétez les phrases par les mots du dialogue.

    -    Les personnages de ce dialogue sont _________.

    -    Kamaliza habite dans la cellule de _________.

    -    Elle habite dans le district de _________.

    -    Elle habite dans le secteur de _________.

    -    Elle habite _________ du parc national des _________.

    Activité 4

    Lisez le dialogue à haute voix.

    Activité 5

    Complétez la carte de l'élève suivante.

    Activité 6:

    Dites où vous habitez.

    J’habite:  -    dans le district de ________________ 

                        -    dans le secteur de ________________ 

                        -    dans la cellule de ________________ 

                         -    dans la province de ________________

    2.   Lisez attentivement le dialogue suivant et répondez aux questions de compréhension.

    3.    Répondez aux questions suivantes

    1.    Quels sont les personnages de ce texte?

    2.    Où habite Jean?

    3.    Quel est l’âge de Jean?

    4.    Quel est le mot qui n’est pas à sa place?

    5.   Remettez les phrases dans l’ordre.

    1.    revoir-!-Au

    2.    vous –comment-?-allez

    3.    ? -vas-comment-tu

    6. Complétez par je/tu/il/elle.

    1.    Comment est –ce que ___________ vas?

    2.    ___________ vais bien.

    3.    Et Paul? ___________ est malade. 

    4.    Et Angélique? ___________ est à l’école.

    7.   Complétez avec m’, t’, ou s’.
    1. Je ___________ appelle Kanyarwanda.
    2. Tu ___________ appelles Nyiraneza.
    3. Il ___________ appelle Mwumvaneza.
    4. Elle ___________ appelle Gihozo.

    8.    Complétez par Comment ou quel (quelle).
    1. Tu es en ___________ année?
    2. Tu t’appelles ___________ ?
    3. Il a ___________ âge?
    9.    Complétez avec as/suis/est/ai/a/es.
    1.  J’ ___________ un livre.
    2.  Elle ___________ Jeannette.
    3. Tu ___________ un cahier.
    4.  Tu ___________ Monsieur Hirwa.
    5.  Je ___________ Madame Umuhoza.
    6.  Il ___________ un vélo.
    10. Posez la question pour les réponses suivantes :
    1. J’habite à Kanombe.
    2. Je m’appelle Munganyinka.
    3. J’ai vingt ans.

    11. Épelez les noms de familles suivants :

    1. Il s’appelle Rudahigwa.
    2. Elle s’appelle Nyiraneza.
    3. Je suis Bugirimfura.

  • CONTEXT 2: NATIONALITES ET PROFESSIONS

  • Partie 1: NATIONALITÉS

    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez

    Activité 2

    Écoutez ce dialogue et répondez aux questions de compréhension.

    Activité 3

    Répondez aux questions suivantes:

    1.    Quels sont les personnages de ce dialogue?

    2.    Où sont-ils ?

    3.    Quelle est la nationalité de Manzi?

    Activité 4

    Complétez par les mots du dialogue et lisez à haute voix.

    1.    Bonjour Madame la _________!

    2.    Quelle est la _________de Manzi?

    3.    La nationalité de Manzi est _________.

    Activité 5

    Écoutez et répétez.

    Je suis Rwandais/Rwandaise.

    Je suis Congolais/Congolaise.

    Je suis Chinois/Chinoise.

    Je suis Tanzanien/Tanzanienne.

    Je suis Anglais/Anglaise. 

    Je suis Américain/Américaine.

    Observe et retiens:

    •   Il (elle) est né (e) au Rwanda: il (elle) est Rwandais (e).

    •   Il (elle) est né (e) au Congo: il (elle) est congolais (e).

    •   Il (elle) est né (e) en Ouganda: il (elle) est Ougandais (e).

    •   Il (elle) est né (e) en Tanzanie: il (elle) est Tanzanien (ne).

    Activité 6

    Quelle est la nationalité des personnes qui viennent des villes suivantes? Reliez correctement A et B

    Activité 7

    JEUX

    Les pays africains.

    Mettez les pays suivants dans ce tableau à partir de D

    OUGANDA - BURUNDI - GABON - RWANDA.

    Activité 8

    Jouez le dialogue "Je suis Rwandais".

  • Partie 2: PROFESSIONS

    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez.

    Activité 2

    Lisez ce dialogue.

    Activité 3

    Répondez aux questions suivantes:

    1.   Quelle est la profession de Kwigira?

    2.   Où est-ce qu’il va?

    3.   Qu'est-ce qu'il va faire à la banque?

    Activité 4

    Répète les phrases suivantes:

    Je suis chauffeur.

    Je suis militaire.

    Je suis agriculteur.

    Je suis enseignante.

    Je suis médecin.

    Je suis informaticien.

    Je suis infirmière.

    Activité 5

    Complétez par les mots du dialogue "Je suis chauffeur" et lisez à haute voix.

    1.   Quelle est votre __________ Monsieur Kwigira?

    2.   Je suis __________. Je vais à la __________ .

    3.   Kwigira va déposer l’argent d’ __________ .

    Activité 6

    Jouez le dialogue "Je suis chauffeur" à deux.

  • Partie 3: Verbes relatifs aux professions

    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez.

    Activité 2

    Lisez le texte.

    Ma famille. 

    Papa est enseignant.

    Il enseigne à l’École Secondaire de KARUBANDA. 

    Maman est infirmière. 

    Elle soigne les malades. 

    Mon frère MUTABAZI est chauffeur.

    Ma soeur AGASARO est journaliste à la Radio Rwanda.

    Moi, je suis éleveur de vaches et de poules. 

    Activité 3

    Répondez aux questions suivantes: C’est vrai (oui) ou faux (non)?

    1.    Papa est ministre.

    2.    Maman est infirmière.

    3.    Mutabazi est journaliste.

    4.    Ma soeur Agasaro est chauffeur.

    5.    Papa enseigne à l’École Secondaire de Karubanda.

    Activité 4

    Complétez par les mots du texte "Ma famille" et lisez à haute voix.

    Papa _________ à l’école primaire.

    Ma mère _________ les malades.

    Mutabazi conduit une voiture. Il est _________. 

    Monsieur Nkundamatungo est _________ de chèvres.

    Observe : 

    Un médecin: soigne les malades à l’hôpital.

    Un cordonnier: répare les souliers.

    Un professeur: enseigne à l’école secondaire.

    Un policier: assure la sécurité.

    Un garagiste: travaille dans un garage.

    Un comptable: travaille dans la comptabilité.

    Un agriculteur (cultivateur): cultive les champs.

    Activité 5

    Reliez les phrases aux images.

    Activité 6

    Complétez par les verbes de professions suivants: 

    Soigner, élever, réparer, enseigner, cultiver: au présent.

    1.    Il est éleveur: il _______ les chèvres, les moutons et les vaches.

    2.    Il est vétérinaire: il _______ les animaux.

    3.    Je suis cordonnier: je _______ les souliers.

    4.    Elles sont enseignantes: Elles _______ à l’École Primaire de REMERA.

    Observe et retiens:

    Verbe être et le nom de profession.

    Il n' y a pas d'article devant les noms de professions.

    Activité 7

    Complétez avec le verbe être

    1.    Tu joues dans l’équipe Nationale Amavubi. Tu _______ joueur.

    2.    J’habite au Gabon. Je _______ Gabonais.

    3.    Vous étudiez à l’université. Vous _______ étudiants.

    4.    Colonel Mutabazi et Major Mutabaruka _______ militaires.

    5.    Nous _______ en classe.

    Activité 8

    Quelle est la profession de tes parents?

    Mon père est ________. Ma mère est ________.

  • Partie 4: LES PRONOMS PERSONNELS

    1. Moi, toi, lui/elle

    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez.


    Activité 2 

    Lisez ce dialogue.


    Activité 3

    Faites correspondre les éléments de A à ceux de B et formez une phrase complète.

    A                                                                                  B

    1.   La scène se passe                                           a.   Yves.

    2.   Les personnages sont                                   b.   Janvière.

    3.   La fille s'appelle                                               c.   Claude et Jules.

    4.   Le garçon s’appelle                                         d.au restaurant

    Observe et retiens:

    Moi, je travaille.

    Toi, tu travailles. 

    Lui (Jean), il travaille. 

    Elle (Marie), elle travaille.

    Activité 4

    Complétez par moi, toi, lui et elle.

    1. Pascal? __________ étudie à l’université.

    2. __________ ,je suis élève .

    3. __________ s’appelle Jeannette.

    4. __________, tu effaces le tableau.

    Activité 5

    Lisez le dialogue de la page précédente à haute voix en respectant le prononciation et l'intonation.

    Activité 6

    Reliez correctement avec une flèche à lui ou elle.

    -    Maman 

    -    Pauline                                                               lui.

    -    Emmanuel                                                        Elle.

    -    Charles

    Activité 7

    Jouez le dialogue à la page précédente devant la classe.


    2.Nous, vous, ils/elles

    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez


    Activité 2

    Écoutez ce dialogue et répondez aux questions de compréhension.



    Activité 3

    Choisissez une bonne réponse.

    1.   Qui jouent à la défense?

    a)   l’entraîneur

    b)   Ngabo,Ngunda et Ngenzi

    c)   les filles

    2.   Ils sont gardiens. Le pronom "ils" remplace:

    a)   les filles

    b)   Ndizeye et Ngabo

    c)   Bakame et Ndoli

    3.   Elles applaudissent. Le pronom "Elles" remplace:

    a)   les filles

    b)   Gatsinzi

    c)   les joueurs

    4.   Nous jouons à la défense. Le pronom"Nous" remplace:

    a)   Ngunda et Ngabo

    b)   Bakame et l’entraîneur

    c)   Ngunda, Ngabo et Ngenzi

    Activité 4 

    Complétez par les mots du dialogue "Nous sommes footballeurs" et lisez à haute voix.

    1.   Ndizeye et moi, _________ jouons à la défense.

    2.   Ngunda et Gatabazi, _________ jouent à l’attaque.

    3.   _________ êtes rapides.

    Activité 5

    Complétez par nous, vous, ils et elles.

    1.   Comment allez- ______?

    2.   ______ habitons à Kigali.

    3.   ______ s’appellent Diane et Rose.

    4.   Les garçons? ______ fabriquent des voitures en cartons.

    Activité 6 

    Croisez correctement avec ils ou elles.

    Les garçons

    Maîtresse et maman                                                   Ils

    Le maître et Jean                                                          Elles

    Josephine et Josélyne

    Activité 7

    Jouez le dialogue "Nous sommes footballeurs" devant la classe.

  • Partie 5: LES DÉTERMINANTS POSSESSIFS

    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez

    Activité 2

    Lisez ce dialogue

    Activité 3

    Répondez en complétant les phrases suivantes. 

    1.   Le père de Jean-Luc s’appelle ____________________

    2.   Sa mère s’appelle ______________________________

    3.   La mère de Jean-Luc travaille à ____________________

    4.   Son père travaille à ______________________________

    Activité 4 

    Complétez par les mots du dialogue et lisez à haute voix.

    …. père s’appelle Karangwa. .….. mère est Murekatete.

    Observe et retiens:

    -    Le livre est à moi:       mon livre

    -    La balle est à moi:      ma balle

    -    Le livre est à toi:          ton livre

    -    La balle est à toi:         ta balle

    -    Le livre est à Jean/Jeanne:   son livre

    -    La balle est à Jean/Jeanne:   sa balle

    Les déterminants possessifs au singulier:

    Exemple:

    •   Mon/ton/son livre, cahier, camarade, crayon, avion, cartable, pupitre, ballon, …

    •   Ma/ta/sa chemise, maîtresse, chambre, voiture, robe, poule, jupe, classe, …

    Activité 5

    Complétez par mon/ma.

    1)   Voici ______________ livre de français.

    2)   ______________ Maîtresse s’appelle Yvette.

    3)   ______________ cahier est dans ______ chambre.

    4)   ______________ chemise est sale.

    Activité 6

    Complétez par ton/ta.

    1)   ______________ camarade est intelligent.

    2)   ______________ voiture est rouge?

    3)   ______________ robe est dans l’armoire.

    4)   ______________ enfant dérange beaucoup.

    Activité 7

    Complétez par son/sa.

    1)   ______ poule a deux poussins.                 

    2)   Éric est dans ______ avion.                        

    3)   ______ cartable est trop lourd.                 

    4)   ______ jupe est longue.                               

    Activité 8

    Devinettes: qui suis-je ?

    Trouve les personnes qui sont désignées par ces phrases.

    1.   Je suis ton ami et je suis dans ta classe.

    2.   Je suis le directeur de ton école.

    3.   Je suis le maire de ton district.

    Activité 9

    Jouez le dialogue "Mon père et ma mère" devant la classe.

  • Partie 6: L'ARTICLE INDÉFINI

    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez.



    Activité 2

    Lisez le texte suivant.

    Marc et Marceline

    Marc a une chèvre, Marceline aussi a une chèvre.

    Les deux enfants ont alors des chèvres. 

    Ils habitent dans une petite ville.

    Nous étudions dans une belle école. 

    Elle a un jardin et des arbres.

    Activité 3

    Reliez logiquement les éléments de A à ceux de B:


    Activité 4

    Complétez les phrases ci-après par les mots du texte "Marc et Marceline" et lisez à haute voix.

    1.   J’ai ________ chèvre et Marceline a _______ cahier.

    2.   Nous habitons dans _________ petite ville.

    Observe et retiens:

     Articles indéinis:   Un, une, des

    Exemple:

    Un:       un cahier, un livre, un crayon, un garçon, un stylo, un pantalon, un                                           poisson, un pupitre, ...

    Une:     une chèvre, une latte, une gomme, une chemise, une maison, une         

                   rivière, ...

    Des:     des chèvres, des cahiers, des arbres, des maisons, des enfants, ... 

    Attention:

    On ne met pas d'article indefini devant un nom de profession.

    Exemple:

    Il est professeur.

    Elle est directrice.

    Activité 5

    Complétez par un, une et des.

    1.   j'ai ____ garçon et _____ fille.   

    2.   Dans la forêt, il y a ____ éléphant.                                                      3.   Dans la rivière, il y a ____ poissons.                 

    4.   ____ filles sautent à la corde.                                                                 

    5.   Tu as ____ pantalon et ____ chemise.

    Activité 6

    Completez par l'article indéfini là où c'est nécessaire.

    1.   Il est ___________ élève.

    2.   Elle a ___________ cahier.

    3.   Il est ___________ mécanicien.

    4.   Elles ont ___________ robes.

    5.   Elle est ___________ infirmière.

    Activité 7:

    Relèvez dans le texte "Marc et Marceline" les mots précédés par un, une et des.

  • Partie 7: LES DIFFÉRENTES FAÇONS DE POSER UNE QUESTION

    1: Quelle est ta nationalité?

    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez.

    Activité 2 

    Lisez ce dialogue.

    Activité 3

    Répondez aux questions suivantes:

    1.   Quelle est la nationalité de Thierry?

    2.   Où se passe la scène?

    Activité 4

    Complétez par les mots du dialogue et lisez à haute voix.

    De quelle __________ es-tu?

    Très _______ Monsieur. Thierry est __________ à Kimihurura.

    Activité 5: 

    Identifiez les différentes questions posées sur la nationalité.

    Activité 6: 

    Posez la question pour la réponse suivante:

    Je suis congolais.

    2: Quelle est la profession de ton père/ta mère?

    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez.

         

    Activité 2

    Lisez ce dialogue.

    Activité 3

    Complétez les phrases suivantes par les noms de professions.

    1.   La mère d’Angélique est _______________.

    2.   Son père est _______________.

    Activité 4

    Complétez ces phrases par les mots du dialogue et lisez à haute voix.

    1.   Angélique cultive des fruits. Elle est ___________

    2.   Daniel est____________ Il fait des pupitres et des tables.

    Activité 5

    Posez des questions pour des réponses suivantes.

    1.   Elle coiffe les gens.

    2.   Il répare les souliers.

    3.   Elle prépare le repas dans la cuisine.

  • Partie 8: LE GENRE DES NOMS DE PROFESSIONS

    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez.

     

    Activité 2

    Lisez ce dialogue et répondez aux questions de compréhension.

    DIALOGUE: Pascaline et Pierre

    Situation: Pascaline et Pierre se rencontrent à l’église.

    Pascaline:          Bonjour Monsieur !

    Pierre:                 Bonjour Mademoiselle.

    Pascaline:         Comment ça va ?

    Pierre:                Bien. Merci.

    Pascaline:        Que fait ton père?

    Pierre:               Il est maçon.

    Pascaline:        Et ta mère ?

    Pierre:               Elle est commerçante. Et toi ! Que fait ta mère ?

    Pascaline:       Elle est pharmacienne.

    Pierre:              Et ton père ?

    Pascaline:      Il est policier.

    Activité 3

    Répondez aux questions suivantes.

    1.   Quelle est la profession du père de Pascaline ?

    2.   Que fait sa mère ?

    3.   Quelle est la profession du père de Pierre ?

    4.   Que fait sa mère ?

    Activité 4

    Lisez à haute voix le dialogue "Pascaline et Pierre".

    Observe et retiens:

    Les noms de professions sont masculins et féminins.

    Exemple:

    Activité 5

    Dites si c’est une femme ou un homme.

    1.   Une commerçante

    2.   Un infirmier

    3.   Une maîtresse

    4.   Un musicien

    5.   Une coiffeuse

    Activité 6

    JOUONS.

    Quel est le mot qui ne doit pas être sur la liste ?

    A                                                              B                                                         C

    Cultivateur                                          Musicien                                         infirmière

    Commerçant                                     Commerçante                               maîtresse

    Directrice                                            Véterinaire                                      cultivateur 

    Coiffeur                                                Voiture                                             enseignante

    Activité 7

    Jouez ce dialogue "Pascaline et Pierre".

  • Partie 9: LE PRÉSENT DE L’INDICATIF DES VERBES EN "ER"

    Activité1

    Observez les images et dites ce que vous voyez.

    Activité 2

    Lisez ce dialogue.

    Activité 3

    Répondez aux questions suivantes.

    1.   Que fait Adeline?

    2.   Que fait Jules?

    3.   Que fait le petit frère de Jules?

    Activité 4

    Complétez par les mots du dialogue "À la maison" puis lisez à haute voix.

    Papa et maman ________ les pantalons dans l’eau propre.

    Célestin ________ des radios.

    Observe et retiens:

    Verbe Chanter 

    Je chante                           Nous chantons 

    Tu chantes                         Vous chantez 

    Il/elle chante                     Ils/elles chantent 

    Les verbes qui se terminent par er (verbes en er) se conjuguent comme chanter. À l’exception du verbe aller qui est irrégulier.

    Je vais                                  Nous allons

    Tu vas                                   Vous allez

    Il/elle va                               Ils/elles vont

    Activité 5

    Conjuguez les verbes suivants au présent.

    1.   Les Rwandais (cultiver) ___________ les légumes.

    2.   Les Rwandaises (fabriquer) ___________ les corbeilles.

    3.   Le médécin (soigner) ___________ les malades chaque jour.

    4.   Vous (réparer) le vélo ___________?

    5.   Tu (élever) ___________ des vaches ?

    6.   Nous (éplucher) ___________ les patates douces.

    7.   Je (aller) ___________ au marché.

    8.   Ils (aller) ___________ à l’école.

    9.   Le maître (effacer) ___________ le tableau.

    10.   Les enfants (jouer) ___________ au ballon.

    Activité 6: 

    Jouez le dialogue "À la maison ".

  • Partie 10: LES NOMBRES

    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez.

    Activité 2

    Lisez ce dialogue.

    Activité 3

    Répondez aux questions suivantes en encerclant une bonne réponse. 

    1.   Quelle est la fête d'aujourd'hui ?

    a)   anniversaire de papa

    b)   Noël

    2.   Combien de bouteilles de Fanta on va utiliser ?

    a)   vingt-quatre

    b)   vingt

    3.   Combien de bonbons ?

    a)   cinquante

    b)   vingt

    Activité 4

    Complétez par les mots du dialogue "Il a soixante ans" et lisez à haute voix.

    1.   Papa a ____ ans aujourd’hui.

    2.   Mupenzi achète ___ bouteilles de jus.

    Activité 5: 

    Relevez dans le dialogue "Il a soixante ans" les nombres.

    Observe et retiens:

    Activité 6

    Ecrivez en lettres.

    34; 31; 56; 48; 47

    Activité 7:

    Ecrivez en chiffres :

    1.    Soixante

    2.    Quarante-trois

    3.    Cinquante-deux

    4.    Trente-huit

    5.    Cinquante et un

    Activité 8 

    Jouez le dialogue "Il a soixante ans" devant la classe.

  • Partie 11: Phonétique et orthographe

    1.   Les voyelles nasales

    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez.

     


    Activité 2

    Lisez ce dialogue.


    Activité 3 

    A l'aide d'une flèche, reliez correctement les phrases suivantes:



    Activité 4

    Complétez par les mots du dialogue "Il est médécin"et lisez à haute voix.

    1.   Son père est planton _______l'hopital.

    2.   Le père de Gabriel est _______.

    Activité 5

    Prononcez correctement les mots suivants:

    1.   Maçon                                            4.   Enseignant

    2.   Médecin                                        5.   Vendeur

    3.   Commerçant

    Activité 6

    Orthographiez correctement.

    1.   çnaom

    2.   cometrmçan

    3.   mdécien

    4.   pantoln

    Activité 7

    Jouez le dialogue "Il est médécin".


    2: La majuscule devant les noms de nationalité.

    Activité 1:

    Observez l’image et dites ce que vous voyez.


    Activité 2: Lisez ce dialogue.


    Activité 3: 

    Répondez aux questions suivantes:

    1.    Quelle est la nationalité de Sarah?

    2.    Quels sont les personnages de ce dialogue?

    3.    Où se passe la scène?

    Activité 4: 

    Lisez à haute voix

    Je suis rwandais/rwandaise.

    Je suis burundais/burundaise.

    Je suis congolaise/congolais.

    Je suis camerounais/camerounaise.

    Je suis tanzanien/tanzanienne.

    Activité 5: 

    Écrivez correctement les mots en gras

    1.   Ange est burundaise.

    2.   Thomas est togolais.

    3.   Peter est sud africain.

    4.   Mbabazi Lilyan est ougandaise.

    5.   Diamond est tanzanien.

    Activité 6: 

    Indiquez les noms et nationalité des personnes suivantes.

    1.   Lionel Messie                                          2.   King James

    3.   Barak Obama                                          4.   Wayne Rooney

    5.   Juliana Kanyomozi

    Activité 7:

    Jouez ce dialogue "À l’aéroport" à deux.



  • Evaluation du contexte

    1.   Observez les images et dites ce que vous voyez.

    Lisez ce dialogue.

    3.   Répondez aux questions suivantes par "oui" ou "non" :

    a.   Dans ce dialogue, il y a quatre personnages.

    b.   La scène se passe au magasin.

    c.   Nzobonimana est Rwandais.

    d.   Madame Teta est Burundaise.

    e.   Nzobonimana est professeur.

    4.   Complétez par les mots du dialogue et lisez à haute voix.

    a.   Je suis _____ de chimie à _____ de Kavumu.

    b.   Quel _____ nom?

    c.   Votre _____ ?

    d.   Moi. Je _____ .

    5.   A l'aide d'une fleche, reliez correctement les élèments de A à ceux de B.

       

    6.   Complétez les _______ par les verbes deprofessions (chanter, réparer, enseigner, cultiver, soigner,élever, étudier, inspecter…)

    Attention: Il faut conjuguer au présent.

    a.   Il est cultivateur. Il ______ des choux.

    b.   Elle est enseignante. Elle ______ les élèves.

    c.   Jules est mécanicien. Il ______ les voitures.

    d.   Knowles est chanteuse. Elle ______ "Baramushaka".

    e.   Mugenzi est médecin à l’hôpital de Kigeme. Il ____ les malades.

    7.   Complétez par moi/toi/lui/elle.

    a.   ______, je suis élève en quatrième année.

    b.   Pascal? ______ il est commerçant.

    c.   Diane? ______ travaille au centre de santé.

    c.   J’étudie avec ______ en quatrième année.

    8.   Complétez avec nous/vous/ils/elles.

    a.   Toi et moi, ______ jouons à la balle.

    b.   Papa et maman, ______ allez bien?

    c.   Les filles? ____ épluchent les patates. 

    d.   Où sont les enfants? ______ sont à l’école.

    9.   Complétez avec mon/ton/son/ma/ta/sa.

    a.   mon/ma

    1.   ______ nom est Kagabo.

    2.   Où est ______ chemise?

    b.   ton/ta

    1.   Quel est ______ nom?

    2.   ______ maîtresse est Alice.

    c.   son/sa

    1.   ______ père est professeur.

    2   .______ mère est ministre.

    10.   Posez des questions pour des réponses suivantes:

    1.   Ma nationalité est Rwandaise. _______________

    2.   Mon père est cultivateur. _______________

    3.   Ma mère est infirmière._______________

    11.   Conjuguez correctement les verbes entre parenthèses.

    1.   Vous _____________ au jardin (cultiver).

    2.   Tu _____________ les malades (soigner).

    3.   Elles _____________ les robes (laver).

    4.   Nous _____________ dans la rivière? (nager).

    5.   J’ _____________ le maître (écouter).

    6.   Ils _____________ la télévision (regarder).

    12.   Écrivez en lettres.

    a)   35                                                              e)   47

    b)   49                                                              f)   60

    c)   58                                                              g)   33

    d)   51                                                              h)   31

  • CONTEXTE 3: LES GOÛTS ET PRÉFÉRENCES

  • Partie 1: LE LEXIQUE RELATIF AUX GOÛTS ET PRÉFÉRENCES

    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez.

    Activité 2

    Lisez ce dialogue.

    Activité 3

    Répondez aux questions suivantes par vrai(oui) ou faux(Non)

    a)   Il ya une fête dans la famille de Rose.

    b)   Il ya un bon repas (délicieux).

    c)   Thomas aime la bière.

    d)   Thomas aime les fruits.

    e)   Thomas mange des oranges.

        

    Activité 4

    Complétez par les mots du dialogue "Une fête" et lisez à haute voix.

    1.   Thomas _________ les couleurs rouge et jaune.

    2.   Il ___________ du jus. Le jus est ____________.

    Activité 5

    Quelle est l’image de la page précédente qui correspond au dialogue?

    Activité 6 

    Dites s'il/elle aime ou pas. 

    a)   Le Rwanda est un pays fantastique.

    b)   J’adore manger de la viande.

    c)   Je déteste les serpents.

    d)   La télévision, c’est très intéressant!

    e)   Il n’aime pas les avocats.

    f)   La fête est superbe.

    Activité 7

    Reliez le verbe au complément d’une façon correcte.                  

    Suivez le modèle de 1-d

    1.   Le chat déteste                                       a)   les cahiers.

    2.   Les enfants aiment                               b)   les enfants.

    3.   Les chauffeurs aiment                         c)   les bonbons.

    4.   Les parents aiment                               d)   les souris.

    5.   Les élèves aiment                                  e)   les voitures.

    Activité 8

    Jouez le dialogue "Une fête" à deux.

    Activité 9

    Lisez cette comptine et mémorisez-la.

    Activité 10

    Relisez la comptine "L'épicerie" et reliez correctement les éléments de A à ceux de B.

    A                                                                                    B

    1.   Papa aime                                                          a.   le chocolat

    2.   Maman aime                                                     b.   le bon tabac

    3.   J’aime (et pour moi)                                      c.   du sucre blanc

  • Partie 2: LES EXPRESSIONS MARQUANT UN ACCORD OU UN REFUS

    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez.

    Activité 2

    Lisez ce dialogue.

    Activité 3

    Répondez aux questions suivantes:

    1.   Quels sont les personnages de ce dialogue?

    2.   Est –ce-que Gisèle va au match?

    3.   Complétez les phrases par les mots du dialogue.

    a)   Carine aime _______ et _______ .

    b)   Le match est _______ .

    c)   Le football est le sport _______ .

    Activité 4 

    Lisez ce dialogue "Au match" à haute voix.

    Observe et retiens:


    Conjugaison du verbe "vouloir" à l’indicatif présent.


    Activité 5

    Dites s’il/ elle accepte ou s’il / elle refuse.


    Activité 6

    Dites si c’est un accord ou un refus.

    1.     Tu portes mon cartable à la maison?
    D’accord.
    2.     Tu manges des patates?
    Non, Merci.
    3.     Est-ce que vous jouez avec moi?
    Oui, bien sûr!
    4.     Tu cultives mon champ?
    Non, je suis empêché.

    Activité 7

    Complétez par la forme correcte du verbe "vouloir" au présent.

    1.   Les enfants ______________ des bonbons.

    2.   Nous ______________ jouer.

    3.   Je ______________ regarder la télévision.

    4.   Vous ______________ du thé.

    5.   Mutesi ______________ du jus de banane.

    Activité 8

    Jouez ce dialogue "Au match" à deux.

    Activité 9

    Chantez cette chanson.

    Chanson: Vent frais


    Vent frais, vent du matin. 

    Vent qui souffle au sommet des grands pins

    Joie du vent qui souffle,

    Allons dans le grand vent…….

    Frais, etc.

  • Partie 3: LES EXPRESSIONS EXCLAMATIVES

    Quel/quelle...!
    Activité 1
    Observez les images et dites ce que vous voyez.

    Activité 2

    Lisez ce dialogue.



    Activité 3

    Répondez aux questions suivantes:
    1.   Où se passe le pique- nique (promenade)?

    2.   Quels sont les animaux qui se trouvent dans ce parc?

    3.   Pourquoi le maître regarde la boîte de lait avec attention?

    Activité 4

    Complétez par les mots du dialogue "Promenade" et lisez à haute voix.

    1.   Oh! Quelles jolies girafes!

    2.   Je regarde la ________ de fabrication et la date d’_________.

    3.   _________c'est magnifique!

    Observe: Pour s’exclamer, on utilise:

      Comme c’est ........................!

    Exemple: Comme c’est beau!

       Comme c’est délicieux!

       Quel/ Quelle .........................!

    Exemple: Quelle fête!

       Quel paysage!

       Ou des mots comme: magnifique, fantastique, ...

    Activité 5

    Exprimez des exclamations en utilisant les mots suivants:

    1.    Chemise, leçon, classe, livre

    2.    Magnifique, fantastique, terrible, beau, délicieux

    Activité 6

    Jouez le dialogue "Promenade".

    Activité 7 

    Répétez à haute voix cette comptine.

    Comptine: Le petit lézard.

    Le petit lézard

    Qui se lève tard,

    À midi passé; Vient pour déjeuner

    Avec un pain rond.

    Quatre saucissons,

    Vin rouge et vin blanc

    Ah qu’il est content!

    Activité 8
    Complétez par le verbe aimer, adorer, préférer et détester. 

    1.   Je ____________ (détester) les crocodiles.

    2.   Tu ____________ (aimer) manger?

    3.   Il ____________ (adorer) jouer basketball.

    4.   Nous __________ (préférer) les légumes aux haricots.

    5.   Vous ____________ (aimer) danser?

    6.   Elles ____________ (détester) déranger en classe.

    Activité 9

    Jeu.

    Quel est le mot qui ne doit pas être sur la liste (intrus)?

    Adorer-aimer-crocodile-détester-préférer.

  • Partie 4: LA NÉGATION AVEC "NON .......NE PAS"

    Activité 1

    En groupe de six personnes, observez les images et dites ce que vous voyez.

    Activité 2

    Lisez ce dialogue.

    Activité 3

    Répondez aux questions suivantes.

    1.   Pourquoi Monique refuse de jouer?

    2.   Quels sont les personnages de ce dialogue?

    Activité 4

    Complétez par les mots du dialogue "Dans la cour" et lisez à haute voix.

    1.   Je ne suis _______ malade. _____ , je _____ ’ai pas de ballon.

    2.   Les élèves ne dérangent……en classe.

    Observe et retiens:

    Ne…. pas ; n’….. pas.

    Je ne chante pas.                         Vous ne jouez pas.

    Je n’ai pas de chiffon.                Elles n’écoutent pas la radio.

    Activité 5

    Mettez les phrases suivantes à la forme négative.

    1.   Je joue au ballon.

    2.   Tu regardes la télévision.

    3.   Il coupe les fleurs.

    4.   Elle efface le tableau.

    5.   Nous sommes en classes.

    6.   Vous fermez la porte.

    7.   Ils dansent bien.

    8.   Elles chantent à l'église.

    Activité 6

    Ordonnez correctement ces mots pour former une bonne phrase.

    1.   déranger-pas-Je-aime-n’

    2.   pas-Nous-école-dérangeons-ne-à-l’

  • PARTIE 5: L’ACCORD DE L’ADJECTIF

    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez.

    Activité 2

    Écoutez ce dialogue et répondez aux questions de compréhension.


    Activité 3

    Relisez le dialogue "Ma famille" et reliez avec des fleches les adjectifs aux mots qu’ils caractérisent.

    1.   papa                                   a.   intelligent

    2.   maman                             b.   gros

    3.   soeur                                 c.   sympathique

    4.   frère                                   d.   sérieuse 

    Activité 4

    Complétez par les mots du dialogue "Ma famille" et lisez à haute voix.

    1.   Maman est ______ et ______.

    2.   Le frère de Léon est ______ et ______.

    3.   Le père de Léon est ______ et ______.

    Observe et retiens:


    Activité 5

    Relevez les adjectifs dans ce dialogue.

    Activité 6

    Complétez avec " il, elle, ils, elles".

    1.   _____ est contente.

    2.   _____ est heureux.

    3.   _____ sont gentilles.

    4.   _____ est grand.

    5.   _____ est fort.

    6.   _____ est content.

    7.   _____ sont heureuses.

    8.   _____ sont petits.

    9.   _____ est pauvre.

    Activité 7

    JEU

    Quel est le mot qui ne doit pas être sur cette liste. 

    A                                                                                     B 

    Grand                                                                           cahier 

    Petite                                                                            latte 

    Forte                                                                             livre 

    Pupitre                                                                         heureux 

    Content                                                                        tableau

  • Partie 6: PHONETQUE ET ORTHOGRAPHE

    1: Les voyelles arrondies fermées ou/u/i

    Activité 1

    En groupe de six personnes, observez les images dites ce que vous voyez.


    Activité 2

    Prononcez correctement le son "ou"

    1.   Mouton                                                   3.   Nous poussons la voiture.

    5.   Foulard                                                   7.   Vous roulez vite.

    2.   Ils jouent.                                               4.   Bonjour!

    6.   Genou

    Activité 3

    Complétez correctement les ___ par les lettres qui manquent:

    a)   B___che                           b)   R___ge                                 d)   R___te

    Activité 4

    Écrivez correctement les mots suivants.

    1.    ronojuB

    2.    repouC

    3.    ehcuoD

    4.    ouCh

    5.    noMtou.


    2:Voyelle arrondie ouverte U

    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez.


    Activité 2

    Prononcez correctement la voyelle "u" dans ces mots.

    1.   musique                          4.   usine                             7.   C’est super.

    2.   pupitre                             5.   communiquer

    3.   tu                                        6.   conjuguer

    Activité 3

    Ecrivez correctement.

    a)   erutiov

    b)   etuédir


    3: Voyelle arrondie /i/

    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez.


    Activité 2

    Prononcez correctement.

    1.   Un livre                           4.   Une fille

    2.   Une ville                         5.   Lire

    3.   un gorille

    Activité 3

    Ajoutez la voyelle qui manque et lisez correctement.

    a)   F….lle.

    b)   R..v..ère.

    c)   L…vre

    d)   Crocod…le

    Activité 4

    complète par i/ou/u.

    1.   Le b ______ langer fabrique du pain.

    2.   Ma cell ______ le est NYARUSANGE, secteur KAVUMU.

    3.   J’aime la m ______ s ______ que.

    4.   Il a une gu ______ tare.


    4: Le e muet.

    Activité 1

    En groupe de six personnes, observez les images et dites ce que vous voyez.


    Activité 2

    Prononcez à haute voix.

    1.   Je chante                   2.   Le couteau

    3.   Demain                       4.   Secret

    Activité 3

    Observez les images et dites ce que vous voyez.


    Activité 4

    Écrivez et prononcez correctement.

    1.   Une belle robe

    2.   Elle s’appelle Gaëlle.

    3.   Une gazelle

    4.   Mademoiselle

    5.   Je te donne un vélo.

    6.   Voler, ce n’est pas bon.

    7.   Je n'écoute pas la musique, je regarde la télévison.

  • Partie 7: MUSIQUE, SPORT ET CINÉMA

    Activité 1

    Observez les images et dites ce que vous voyez.

    Activité 2

    Répondez aux questions suivantes:

    1.   Quelle genre de musique aimes-tu?

    Activité 3

    Parle de musiciens préférés parmi les suivants:

    1.   Knowless                               5.   Jay Poly

    2.   Chameleon                          6.   King James

    3.   Diamond                              7.   Ama G the black

    4.   Shakira                                  8.   Ragga Dee

    Activité 4

    Observez les images et dites ce que vous voyez.

    Activité 5

    Parle de sportifs préférés parmi les suivants:

    1.   Neymar                                                    2.   Derick Ros

    3.   Messi                                                         4.   Ronaldo

    5.   Suarez                                                       6.   Samuel Etoo

    7.   Didier Drogba

    Activité 6

    Observez les images et dites ce que vous voyez.


    Activité 7

    Quels sont les six stars de cinéma de ton choix parmi les suivants:

    1.   Jack Chan                                       5.   Louis de Funès

    2.   Mister Bean                                    6.   Manzi

    3.   Fabiola                                             7.    Comédienne Kansiime

    4.   Leonardo du Caprio                   8.   Kanyombya

  • ÉVALUATION GENERALE

    1.   Observez ces images et dites ce que vous voyez.

                           

    2.   Lisez attentivement le dialogue suivant :

         

    3.   Lisez à haute voix et répondez aux questions suivantes :

    a)   par oui ou non.

    (i)   Dans ce dialogue, il y a quatre personnages?

    (ii)   La scène se passe à l’école?

    (iii)   Alexandre aime les bananes?

    (iv)   Alexandre ne veut pas de thé?

    (v)   Ngabire aime les fruits?

    b)   Complétez par les mots du dialogue "À Table"

    (i)   Alexandre …………du lait.

    (ii)   Ngabire………….les fruits.

    (iii)   Tu……..du riz?

    (iv)   Moi……..,j’aime les bananes mures.

    4.   Dites si c’est un accord ou un refus :

    a)   Oui, avec des carottes et des pommes de terre.

    b)   D’accord. La sauce de viande.

    c)   Non, merci.

    5.   Reliez les éléments suivants à leurs préférences.

    1)   Le crocodile aime                             a.   le maïs.

    2)   Le lion aime                                         b.   l’eau.

    3)   La poule aime                                     c.   la classe.

    4)   Les élèves aiment                             d.   la forêt.

    6.Reliez les adjectifs aux mots qu’ils caractérisent.
    1)   L’éléphant est                                   a.   petit.
    2)   Le bébé est                                         b.   sérieuse.
    3)   La maîtresse est                               c.   gros.

    7.   Mettez à la forme négative:
    a.   Nous jouons sur la route.
    b.   Je suis petit.
    c.   Elles ont quinze ans.
    d.   Tu étudies en troisième année.
    e.   Marc mange vite.

    8.   Jouez le dialogue "À Table" devant la classe.

  • GLOSSAIRE

    A. MOTS ET EXPRESSIONS RELATIFS AUX SALUTATIONS.

    À demain

    À la prochaine

    Au revoir

    Bien

    Bientôt

    Bienvenue

    Bonjour

    Bon après-midi

    Bonne journée

    Bonne nuit

    Bonsoir

    Ça va

    Comment ça va ?

    Merci

    Salut

    Merci

    Salut

    B. LES TITRES

    Madame

    Mademoiselle

    Monsieur

    C. ADJECTIFS

    Actif: qui agit ; énergique ,vif

    Amer: qui a une saveur désagréable

    Bon: qui a les qualités requises

    Cher: tendrement aimé, précieux

    Délicieux: extrêmement agréable

    Fort: puissant, vigoureux

    Gentil : qui a la bonne conduite

    gros : qui a des dimensions importantes en volume, en épaisseur

    Intelligent : doué d’intelligence

    Sérieux: qui agit avec réflexion

    Succulent: savoureux

    Sympathique : agréable, plaisant.

    D.   NOMS DE PROFESSIONS

    Agriculteur : qui cultive les champs

    Chaufeur: qui conduit une voiture

    Commerçant : qui fait du commerce

    Comptable: qui travaille dans la comptabilité

    Cordonnier : qui répare les souliers

    Cultivateur : qui cultive les champs

    Éleveur : qui élève des animaux domestiques

    Enseignant : qui enseigne les élèves. Maître

    Infirmier : qui donne les soins prescrits par le médecin

    Journaliste : qui travaille pour la presse

    Maçon : qui construit des maisons

    Médecin : qui soigne les malades

    Menuisier : qui travaille le bois en fabriquant les meubles

    Pharmacien : qui exerce la pharmacie

    Planton : qui assure des liaisons entre différents services

    Professeur : enseignant du second degré ou supérieur

    Réceptionniste : personne chargée d'accueillir les voyageurs dans un hôtel

    E.   VERBES

    Adorer : aimer avec passion

    Avoir : posséder

    Déranger : déplacer, causer du désordre

    Élever : nourrir, soigner

    Enseigner : faire acquérir la connaissance ou la pratique de

    Étudier : chercher à acquérir la connaissance de

    Fabriquer : transformer les matières premières en objet d'usage courant, faire, inventer

    Habiter : avoir pour domicile

    Préférer : aimer mieux, estimer d'avantage

    Réparer : remettre à l’état initial ou normal

    F.    NOMS, ADVERBES, PRÉPOSITION, ETC.

    Bravo: très bien! cris d'approbation, d'applaudissement

    Eglise: édifice, témoignage de sympathie

    Fille : personne de sexe féminin par rapport a ses parents

    Fils : personne de sexe masculin par rapport a ses parents

    Nationalité : appartenance juridique d'une personne a un État

    Près : à côté de

    Voici : désigne une personne ou un objet proche

  • ANNEXES

    I. FABLE : LE CORBEAU ET LE RENARD

    Maître corbeau, sur un arbre perché 

    Tenait en son bec un fromage.

    Maître renard, par l’odeur alléché. 

    Lui tint à peu près ce langage 

    « Hé bonjour, Monsieur le Corbeau!

    Que vous êtes joli! Que vous me semblez beau! 

    Sans mentir, si votre ramage 

    Se rapporte à votre plumage,

    Vous êtes le Phénix des hôtes de ces bois. »

    À ces mots, le corbeau ne se sent pas de joie; 

    Et pour montrer sa belle voix,

    Il ouvre un large bec, laisse tomber sa proie.

    Le renard s’en saisit, et dit : « Mon bon Monsieur,

    Apprenez que tout flatteur

    vit aux dépens de celui qui l’écoute.

    Cette leçon vaut bien un fromage sans doute. » 

    Le corbeau, honteux et confus,

    Jura, mais un peu tard, qu’on ne l’y prendrait plus

    II.MON PAYS.

    Mon pays s’appelle le Rwanda, Pays de mille collines. Je suis Rwandais. 

    C’est un pays d’Afrique centrale. Ses voisins sont :

    Au Nord : l’Ouganda.

    À l’Est : la Tanzanie.

    Au Sud : le Burundi

    À l’Ouest : la République Démocratique du Congo (RDC).

    Nous parlons Kinyarwanda, français, anglais et aussi swahili. Nous sommes

    agriculteurs, éleveurs, commerçants…

    Nous cultivons : des haricots, des maïs, des patates, des maniocs, des

    bananes, du thé, du café, etc. Nous élevons des vaches, chèvres, poules…

    Le Rwanda dispose de quatre provinces : Nord, Sud, Ouest, Est, et la ville de

    Kigali.

    Il y a aussi trente districts. Le Rwanda est beau et pacifique.

    On trouve :

    • Le Parc National de l’Akagera et beaucoup de lacs à l’Est•Des volcans et les gorilles au Nord.
    • Le lac Kivu, l’usine de ciment CIMERWA, la brasserie deBRALIRWA et la forêt de Gishwati à l’Ouest.
    • On trouve aussi le Musée National au Sud, et le Parc de Nyungweentre la province du Sud et celle de l’Ouest….
    • À Kigali, on y trouve beaucoup d’hôtels, des routes admirables, l’aéroport international, le stade Amahoro, etc.


    III. LA TORTUE ET LE JARDINIER

    Un jardinier cultive des choux. Un matin, il ne trouve pas ses beaux choux et se dit : « Qui mange mes choux ? » Le soir, il ferme la porte mais le voleur des choux arrive encore. Le jardinier se dit: « Je ne dors pas cette nuit, je dois attraper le voleur ». Pendant la nuit, une grosse tortue arrive, s’approche d’un chou et le mange.

    «Voleuse!» s’écrie le jardinier. «Je t’attrape, tu ne peux pas m’échapper ! »

    "Pardonne-moi", prie la tortue.

    «Te pardonner? Non, tu dois mourir.»

    "Fais ce qui te plaît, bon jardinier. Mais ne me jette pas dans la rivière."

    "Non, pas de pardon!" Et il jette la tortue dans la rivière.

    "Hahaha! Merci beaucoup Monsieur le jardinier. À la prochaine fois. "ditla tortue très contente, car les tortues aiment l’eau. Le jardinier est alors triste.

    IV.CHANSON : A LA CLAIRE FONTAINE

    1. À la claire fontaine,
    M’en allant promener, 
    J’ai trouvé l’eau si belle
    Que je me suis baigné.

    Refrain : Il ya longtemps que je t’aime,

    Jamais je ne t’oublierai.

    2.  Sous la feuille d’un chêne
    Je me suis fait sécher,
    Sur la plus haute branche,
    Un rossignol chantait.

    3.   Chante, rossignol, chante,
    Toi qui as le coeur gai,
    Tu as le coeur à rire,
    Moi je l’ai à pleurer.

    4.   J’ai perdu mon amie,
    Sans l’avoir mérité,
    Pour un bouquet de roses,
    Que je lui refusais.

    5.   Je voudrais que la rose,
    Fût encore au rosier,
    Et que ma douce amie,
    Fût encore à m’aimer

  • BIBLIOGRAPHIE