CONTEXT 2: LIENS DE PARENTE: Unite 1: Les membres de ma famille
Activité 1:
– Observe les image et dis ce que tu vois.
– Découvre la relation qui peut exister entre les différentes personnes.
– Dis ce que tu as apprécié.
Je m’appelle Marie Claire. Je suis mariée. Mon mari s'appelle André. Nous avons deux enfants; Claudette qui a sept ans et Norbert de quinze ans. Comme animaux domestiques, nous élevons : un chien, deux lapins et trois poules dont nous nous occupons, mon fils et moi. Mon mari entretient un jardin potager
dans la cour intérieure. Ma fille aime jouer avec notre chien. Mon mari est professeur de français dans une école qui se trouve à vingt kilomètres de la maison. Il exige que tout le monde parle français a la maison et à l’école. Nous vivons dans une jolie maison à quatre chambres et un salon bien équipé.
Notre quartier est calme et paisible. Je m’occupe de mes deux enfants quand ils rentrent de l’école. Mes enfants jouent dans la cour quand il fait beau ou dans la maison quand il pleut.
Le dimanche, nous aimons nous promener en famille au bord du lac Kivu. C'est une bonne occasion de rendre visite aux grandsparents. Mon fils et ses amis vont à la pêche avec grand-père et sa sœur fait des gâteaux avec grand-mère. Nous prenons ces gâteaux comme dessert. Ma sœur Agnès et ses deux enfants ;Robert et Ninette, habitent dans la même ville que nous. C’est avec eux que nous. Ils nous accompagnent de temps en temps et nous partageons ces moments de joie.
Activité 2 : Lis le texte et réponds aux questions
1. De qui est constituée la famille de Marie Claire ?
2. Identifie les activités de chacun à la maison ?
3. Selon toi, quel danger y a-t-il lorsqu’on joue avec un chien ?
4. Décris la maison de Marie Claire.
5. Comment la famille organise-t-elle sa journée de dimanche ?
6. Avec qui cette famille passe-t-elle ses moments de joie ?
7. Quel lien familial y a-t-il entre les enfants de Marie Claire et les enfants de sa sœur ?
Activité 3 : Au moyen d'une flèche, fais correspondre le lien familial de la colonne A avec le nom propre de la colonne B
Activité 4 : Vrai ou faux (Coche la bonne réponse)
1. André est le mari de Marie Claire.
2. Claudette et Nobert sont les enfants de Agnès.
3. Agnès est la belle-sœur de André.
4. Le cousin de Robert est Norbert.
5. La cousine de Norbert est Marie Claire.
6. La sœur de Marie Claire est Agnès.
7. La sœur de Norbert est Claudette.
8. Le frère de Ninette est André.
Activité 5 : Par une flèche, relie les mots aux images correspondantes
Activité 6 : Chasse le mot intrus
1. Un canard, une chèvre, un dindon, une poule, un coq.
2. Un biscuit, une galette, un gâteau, un avocat.
3. Le chou blanc, le sorgho, le céleri, l’oignon, le poireau.
4. La brique adobe, le sable, la casserole, le fer à béton, la tôle.
5. Une voiture, un cartable, un cahier, un stylo, un livre.
Activité 7 : Observe les phrases suivantes et dis les mots qui indiquent à qui appartient le livre ou la fille.
– Les mots qui indiquent à qui appartient un objet ou une personne sont des déterminants possessifs. Le possessif est toujours placé devant le nom : Mon père s’appelle Georges. Ma mère regarde les enfants.
– Il s’accorde avec le nom qui suit. Il est masculin, féminin, singulier ou pluriel.
Voici mon frère, ma sœur, mes parents et mes deux grands-mères.
– Il change de forme selon la personne du possesseur
– Il change de genre selon la genre de l'objet possédé
– Salut Luc ! C’est ton cousin ? Oui, c’est mon cousin.
– Et cette fille, c’est ta cousine ? Oui, c’est ma cousine.
– Tu prends ta latte. Elle écrit sa lettre.
Activité 8 : Complète les phrases suivantes avec le mot qui convient: choisi dans la liste ci-après sa, ma, tes, ses, mes, ton, son, ta, mon.
1. Je range ………..cahiers dans ………………cartable.
2. Charles va chez………….frère avec ….sœur.
3. Tu apportes ………….stylo à …………mère.
4. Elle regarde la photo de …..grands-parents.
5. Je montre ………maison à ………….cousins.
6. Range ………….affaires dans …………armoire.
Activité 9 : Remplace les..... par les déterminant possessif qui convient.
1. Prends …….. gomme. 2. Chacun a ……… goût.
3. Je lave ……….main.
4. Mireille prends ……….vêtements.
5. Toi, voici …………. cahiers.
6. J’aime ......père et ………frères.
Activité 10 : Observe, découvre et lis à haute voix ce qui se fait
Activité 11 : Conjugue les verbes « venir» et «aller »au présent de l'indicatif
1. Nous (venir) de très loin.
2. Maman dit : « Je (venir) me reposer ici »
3. Jeanne et Joseph (aller) voir leurs cousins.
4. Marc, tu (venir) avec moi?
5. Ces filles (venir) de Paris.
6. Toi et ton frère, (venir) de manger.
7. Ce pantalon ne (aller) pas du tout avec cette chemise.
8. Je ne (aller) jamais au marché.
9. Chaque semaine, mon frère et moi (aller) chez notre grand-mère.
10. Mes enfants (venir) de l’école.
Activité 12 : Choisis la forme correcte du verbe « venir »et transcris phrase correcte dans ton cahier
1. Jeanne (viens, venez, vient) de partir en vacances chez ses grands-parents.
2. Les apprenants (venons, viennent, vient) en classe avec leurs cartables.
3. Mon fils et moi (venons, viennent, vont) de faire le tour de la ville.
4. Ces élèves (vient, venons, viennent) faire leurs devoirs chez moi.
5. Toi et ta femme (venez, venons, viennent) de partir pour Kigali.
6. Mon père (venez, vient, viens) parler à la maîtresse.
7. Je (vient, venons, viens) de déposer une lettre à la poste.
Activité 13: Observe, découvre l’emploi de C’est/ Ce sont
Activité 14 : Complète les phrases avec C’est ou Ce sont
1. …………mon fils qui a gagné.
2. …………des choses qui arrivent.
3. ………….un bon garçon.
4. …………mes parents.
5. ……….. une belle maison.
6. ………..Charles qui pleure.
7. ………..les fenêtres de ma maison.
Activité 15 : Choisis ce qui convient : c’est, ses ou ces.
1. Tous (ces, c’est, ses) enfants sont en retard.
2. Hier, Carine (ces, ses, ses) bien lavé habits.
3. Je vous présente Antoinette ; (ces, ses, c’est) ma belle sœur !
4. Attention, (ses, ces, c’est) personnes ont besoin d’une aide urgente !
5. Pour ma fille, Isimbi et Izere sont (ces, c’est, ses) vraies amies.
6. Mon fils a oublié (ses, ces, c’est) bagages dans le bus de Nyabugogo .
7. (Ces, ses, c’est) Sophie ta cousine qui t’appelle.
Activité 16 : Ecoute la prononciation des mots suivant et dis si tu as entendu [s] ou [z].
Les mots en s/ z Viser, messe, classe, vase, case, semence, semer, tasse, masse, place, museau, maison, garçon, définition, science.
Activité 17 : Classe les mots dans le tableau cidessous selon qu’ils comportent le son s ou z.
Casse, case, baiser , baisser, basse, base, vise, vice, visser, viser, blouse, brousse, douce, douze, phase, face, coussin, cousin, conscience
Activité 18 : Lis correctement ce poème puis récite-le.
J’aime faire la cuisine avec Mamie
Nos plats sont toujours bien garnis
Une grosse cuillère de gentillesse
Un bol de câlins et de tendresse
Le tout recouvert de beaucoup d’amour
Je t’aime Mamie pour toujours
Le son [s] de plusieurs façon.
